Tendencias del elearning en 2016: Flipped classroom

Arranca el último cuatrimestre del año y septiembre viene con impulso para reforzar las tendencias que se vaticinaban a comienzos del año 2016 sobre el sector del elearning. Elearning Industry, America Learning & Media, entre otros analizaban a principios de año que se iba a cocer en el sector del elearning: gamificación, Flipped Classroom (FC), Mobile Learning, Big Data, realidad aumentada, automatización, personalización, etc., tendencias muchas que venían a confirmar gran parte de las que tuvieron lugar en 2015, como por ejemplo los Massive Online Open Courses (MOOC).

¿Qué tendencias se han consolidado en lo que llevamos de año? 

El sector del elearning avanza mes a mes a pasos agigantados, por tanto, vamos a centrarnos en este artículo en una de las tendencias que ha generado una gran cantidad de recursos y experiencias enriquecedoras: Flipped Classroom (FC) o el Aula Invertida.

Es una metodología que fomenta el razonamiento crítico y que invierte el proceso tradicional de aprendizaje. Se trata de aprender los conceptos teóricos antes de llegar a clase (para ello el docente crea un pequeño vídeo con las explicaciones teóricas de una lección, por ejemplo) y ponerlos en práctica en el aula entre todo el alumnado y con el docente como guía y facilitador del aprendizaje.

En pocas palabras: deja lo aburrido para hacer en casa individualmente y lo divertido para hacer en clase, compartiendo el conocimiento con docente y resto de estudiantes.

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¿Cómo funciona la FC en el ámbito educativo?
 La Flipped Classroom está inicialmente asociada al ámbito educativo, a la escuela y en los útlimos años cada vez más al ámbito universitario. Tanto es así que ya podemos encontrar el primer Experto Universitario en Flipped Classroom promovido por La Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) en el que se estudia el aprendizaje inverso (Flipped Learning) dirigido a proporcionar una metodología de aprendizaje para docentes, basada en los cambios que el siglo XXI ha experimentado en materia de educación y formación.

A lo largo de este año son varias las organizaciones, centros educativos y docentes que han escrito una extensa literatura sobre la materia, en forma de recursos y experiencias. A continuación puedes encontrar tres urls que te servirán para crear tus propios proyectos de FC totalmente grautitos:

• The flippedclassroom. Es un proyecto activo y abierto a la comunidad educativa, en el que un grupo de docentes, amantes de las nuevas tecnologías y del mundo educativo han creado un espacio de consulta, comunicación y recursos para compartir con toda aquella persona interesada en la materia. Se explica paso a paso cómo hacer una clase invertida.

• Proyecta. Es una iniciativa creada por dos importantes Fundaciones españolas comprometidas con la mejora de la calidad de la enseñanza a través de las TIC. En este enlace puedes acceder a un ejemplo práctico para aquellas personas que se inicien en el mundo de la clase invertida. En el apartado Más información puedes acceder a una gran cantidad de enlaces de interés, vídeos, recursos, etc.

• Khan Academy. Esta fundación creada desde los inicios de la FC ofrece vídeos gratuitos tanto para estudiantes como para docentes y familiares. Pretende llevar esta metodología de enseñanza a todos los rincones del mundo.

¿Funciona la FC en el ámbito empresarial?
¿Por qué no aplicar las bondades de la clase invertida en la empresa?

En las organizaciones, la metodología Flipped Learning favorece el pensamiento en equipo para dar soluciones conjuntas más que soluciones individuales que aunque puedan ser buenas en sí mismas no recogen la visión de departamentos o equipos, y tan importante es la visión de la persona que dirige un equipo como la de la persona que ejecuta una pequeña parte de un proyecto. Pensemos en las comunidades de aprendizaje en la empresas que Félix Éroles define en su artículo "Tendencias eLearning para el 2016":

"Las Comunidades de Aprendizaje se están implantando en los proyectos que las empresas están desarrollando. Se trata de utilizar todo el conocimiento y experiencia que hay en la organización para ponerlo en común, aprender todos de todos, a veces mediante un aprendizaje guiado pero trasladando, en lo posible, el aprendizaje a la experiencia del día a día en las operaciones y actividades dentro de la organización." (Éroles, F., 2016)

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Esta visión de las comunidades de aprendizaje comienza a introducirse en las organizaciones con la integración de plataformas de aprendizaje (LMS) y sistemas de recursos humanos. Es otra de las tendencias del elearning en 2016, pero de esto hablaremos en otro post.

La creatividad, la solución de problemas debe estar en todas las personas que conforman un equipo, pues cada una aporta una visión diferente y acertada desde su ámbito. La persona que lidera será la encargada de facilitar la tarea y de ayudar a conseguir la mejor decisión para la organización, para mejorar la competitividad como empresa, no a nivel individual. 

Un ejemplo, podemos hacer un paralelismo con la escuela o la universidad, en el que el alumnado destaca individualmente cuando el docente lanza una pregunta al aula y quiere saber cuáles son los conocimientos previos del alumnado. La respuesta suele ser de uno o dos estudiantes que se sienten confiados o conocedores de la materia para contestar, ¿pero qué ocurriría si la pregunta se lanzara por equipos, al colectivo completo? ¿No habría una respuesta más rica, acertada, estructurada si la colectividad lo analizara, aportando cada cual su punto de vista? Esta convergencia de opiniones puede hacer que una empresa sea competitiva en el mercado. 

Por otra parte, ayuda a la motivación en el trabajo. Implicar tanto a trabajadores, como a estudiantes en su aprendizaje o en su organización, les confiere sentimiento de grupo. Somos seres sociales y no debemos olvidar que aunque hay una tendencia hacia el individualismo, realmente formamos o queremos formar parte de una colectividad. 

En el trabajo, en la escuela, pasamos la mayor parte de nuestro tiempo, por lo que se hace imprescindible “sentirse bien”.

¿Qué ventajas crees que puede tener esta metodología en el mundo educativo? ¿Y en la empresa?, ¿cuáles son los principales inconvenientes que puede tener la aplicación de esta metodología?

Música, Pedagogía y Empresa

La primera vez que vi al genial violinista libanés de ascendencia armenia, Ara Malikian, fue en Mis primeras cuatro estaciones concierto para niñas y niños, que trata de acercarles de forma lúdica a la música clásica.
Ya entonces me pregunté, ¿cómo consigue hacer disfrutar de la música clásica a un público infantil?, ¿cómo les engancha?, ¿cuáles son sus claves para "enamorar" al público adulto?

Pues bien, recientemente he tenido la oportunidad de asistir por segunda vez a un concierto de Malikian, esta vez en el Festival de música de Getafe "Cultura inquieta 2016".
Mi sorpresa fue que su actitud, su engagement era el mismo: la adaptación al público mostrando la misma pasión y respeto por la música clásica, de un modo divertido.

¿Cómo aplicar la pedagogía de Ara Malikian a las empresas? Cinco claves pueden extraerse de la pedagogía del violinista:

Veámoslas una por una: 

1. Liderazgo. Un buen líder se muestra como guía del equipo de trabajo, lo acompaña en el camino para conseguir el objetivo común que les une, lo motiva, cree en su equipo. Es asombrosa la complicidad que Malikian tiene con su equipo de artistas (percusión, batería, viola, contrabajo, etc.). El liderazgo implica creer en las personas con quienes trabajas, así sacarán lo mejor de sí mismas.

2. Trabajo en equipo. Hoy en día hablamos de  trabajo en equipo para referirnos a un grupo de personas que trabajan con un objetivo común. Pero en esta definición falta algo, el compañerismo, la cohesión, la solidaridad y el entusiasmo que solo se consigue con la actitud de un buen liderazgo. Esto se ve en  la compenetración del violinista con cada miembro del equipo, les hace partícipes del espectáculo presentándose como una estrella dentro de un abanico de estrellas. Cada persona, cada instrumento aporta algo, ¿te suena?

3. Creatividad. Suele pensarse que introducir la creatividad en una empresa debe ser sinónimo de introducir un producto totalmente nuevo. La realidad es que la esencia creativa es una mezcla de ideas o conceptos ya conocidos que finalmente aportan una solución nueva. He aquí la genialidad de Malikian: música clásica, rock, flamenco, árabe, judía, etc., todas ellas pasadas por el molinillo de su violín y demás instrumentos de sus acompañantes, de su equipo, una fusión de sonidos y sentidos que culmina en un producto único. ¿Quién iba a pensar hace unos años que con un violín se pudiera saltar y bailar a lo Pulp Fiction?

Te invito a ver el blog de Paco Yañez sobre el Marketing Music: el exitoso caso de Ara Malikian

4.  Innovación. La empresa debe reinvertarse constantemente en sus procesos de trabajo para ser competitiva en el mercado. La creatividad va de la mano de la innovación, en su difusión y aceptación del público objeto del producto o servicio. El éxito de este artista está en las sinergias alcanzadas con otros artistas y ritmos musicales, desde bailarines y guitarristas flamencos a ritmos cíngaros, raperos, etc.

5. Escucha activa. Escucha qué quiere tu cliente y luego propón soluciones. De nada sirve tener una buena idea si no hay un público que la acoja. Para ofrecer soluciones a medida la empresa debe contar con su equipo de trabajo. En una de las numerosas entrevistas realizadas a Ara Malikian confiesa que ha aprendido mucho más de niñas y niños que de sus maestros. Confiesa el fracaso de su primer concierto para el público infantil, del que es obvio que ha aprendido en sucesivos conciertos. Y es que su éxito como solista se ha triplicado al unirse a otros artistas, prueba de ello es el espectáculo "PaGAGnini."

¿Es fácil aplicar estas claves en la empresa? ¿Qué otras claves de la pedagogía de Ara Malikian podemos aplicar a las empresas?

Fuente: https://twitter.com/aramalikian